Vi glæder os meget til at møde jer igen så tøv endelig ikke med at kontakte os.
Indlægget JUBI, NU ER VI ENDELIG IGANG IGEN! blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Michael og Kristian er netop startet ved Hippomini og skal fortsætte arbejdet med bl.a. LEGO® Education materialerne til de danske skoler.
Vi glæder os meget til at møde jer igen så tøv endelig ikke med at kontakte os.
Vi har et kanon tilbud til alle danske skoler i august og september.
Er I 3-5 lærere, fra skolen, til en workshop på 1 time med det nye undervisningsmateriale fra LEGO® Education, SPIKE Prime, så efterlader vi et sæt til jer.
Det er også muligt at en kommune booker et antal skoler med 3-5 lærere, til en fælles workshop af 1 times varighed. Tilbuddet gælder stadig.
Det hele er ganske gratis for jer. Skynd jer at book os snarest.
Michael Jakobsen: mj@skoletilbehor.webdelux.dk, 61620199
Kristian Østergaard: koe@skoletilbehor.webdelux.dk, 23433614
Vi glæder os til at høre fra jer.
Indlægget JUBI, NU ER VI ENDELIG IGANG IGEN! blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Indlægget Hvis det ikke var for en amerikansk it-gigant var folkeskolelærere næppe kommet på kursus blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Holstebro: Det er ikke en rig onkel fra Amerika, som nu forærer Holstebro Kommune et it-kursus til en værdi af knap en halv million kroner.
Og dog, den uventede foræring trækker spor til Seattle, i delstaten Washington i det nordvestlige USA. Microsoft – et af verdens største it-firmaer, grundlagt af Bill Gates – giver 430.000 kroner til et undervisningsforløb, der kommer til at omfatte lærere og pædagoger på 2., 5. og 7. klassetrin i Holstebro Kommune.
– Alle de computere, som vi købte i sommers, er Windows-baserede, og vi blev kontaktet af Microsofts uddannelseschef i Danmark, der spurgte, om vi kunne være interesserede i, at han prøvede at søge nogle fondsmidler hjem til efteruddannelse. Vi tænkte, at det kom der nok ikke noget ud af, men så ringede han pludselig, fortæller Henning Egerrup, der er lærer og it-konsulent på Rolf Krake Skolen. For Holstebro Kommune var der tale om en million-investering, idet ikke bare alle 6600 skolebørn er blevet udstyret med hver deres bærbare Lenovo-computer, men også alle lærere og pædagoger i folkeskolen har fået deres egen pc.
Ekspert ud på hver skole
Hver skole får tre medarbejdere med på kurset, der foregår på Rolf Krake Skolen den 16. og 17. april. Her vil lærere og pædagoger lære om funktionerne i platformen Office 365, som blandt andet omfatter programmer som Word, Excel og Powerpoint.
Microsoft følger op og sender efterfølgende en ekspert ud på hver enkelt folkeskole for at undervise én klasse og deres lærer. Klassen skal så dele sin nye viden med resten af skolen.
Hvor stort vurderer du, at behovet for efteruddannelse af lærernes it-kundskaber er i Holstebro Kommune?
– Det er klart, der er opstået et behov for at blive opdateret – helt generelt ud over det hele – i forbindelse med, at vi fik nye computere, og der er kommet mange nye funktioner, blandt andet One Note og One Note Classroom, siger Henning Egerrup.
Begge kursusforløb skal afvikles inden den 18. juli 2018, ellers er pengene tabt. En langvarig storkonflikt vil derfor komme yderst ubelejligt for den ekstraordinære mulighed for efteruddannelse af personalet i folkeskolen i Holstebro Kommune.
Microsoft har hyret konsulentfirmaet Hippomini til at varetage kurset.
Fra Holstebro Struer Dagbladets online avis:
AF: ANETTE LUND ANDERSEN
Publiceret 11. april 2018 kl. 20:15
Indlægget Hvis det ikke var for en amerikansk it-gigant var folkeskolelærere næppe kommet på kursus blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Indlægget Skolens læringsmiljøer skal understøtte fremtidens læring blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Nogle steder genbruges skolens møbler, vægge væltes og rum sammenlægges. Klasseværelset er i uigenkaldelig forandring.
Fra Future Classroom Lab´s læringszoner til FabLab@SCHOOL projektets digitale produktionsværksteder i det jyske, ekperimenteres der i professionen med, hvordan nye former for indretning påvirker den læring, som finder sted. Fælles er, at nye læringszoner understøtter nye læringsstile og strategier, hvor kreativitet, kollaboration, interaktion, selvevaluering og kritisk problemløs-ning stimuleres og spiller en væsentlig rolle.
Hippomini indgår samarbejde med Spaceoasis
Hos Hippomini har vi længe søgt efter en samarbejdspartner, som vi kan udvikle møbel- og indretningsløsninger med. På vores tur til den legendariske EdTech messe BETT i London i januar 2016 mødte vi en gruppe progressive designere, som driver virksomheden Spaceoasis. I de forgangne måneder har vi samarbejdet om at tilrette deres møbler til vores kunders behov. Styrken ved Spaceoasis er deres mangeårige erfaring med udvikling af kreative arbejdsmiljøer. Grundfilosofien understreges ved møblernes funktionalitet i åbne rum, hvor fokus på en høj grad af fleksibilitet i indretningen og læring er allestedsnærværende.
I kombination med produkternes meget høje kvalitet og holdbarhed (der er livstidsgaranti på vitale dele) og en fornuftig prissætning er vi stolte over at kunne introducere Spaceoasis på det danske marked for skolemøbler.
Kroppen er ikke skabt til at indtage statiske positioner længe ad gangen. Forskning viser at elevers kognitive evner forbedres, når læringen er i bevægelse.
De fleksible væg-skærme muliggør opdeling af læringsrummet, og væggene kan også bruges som whiteboards. På den måde kan alle elever engageres i at dele deres arbejde med de andre elever. Væggene er udstyret med hjul og kan let flyttes til siden og gøre plads til mere traditionelle bordopstillinger.
Samarbejde er i stigende grad integreret i den almene undervisning, hvilket gør statiske bord-opstillinger mindre og mindre egnede til at un-derstøtte læringen i det nutidige klasseværelse. Fleksible borde gør læringsmiljøet agilt, så bord- opstillingen kan tilpasses læringsstrategier.
Makerspace by Hippomini
Vores første udviklingsprojekt med Spaceoasis er et møbel til Makerspace by Hippomini. I projektet har vi lagt vægt på en skalerbar kreativ læringzone, som nemt kan udbygges med flere moduler og mulighed for at installere fabrikationsteknologier som for eksempel 3D printere. I møblet er der god hyldeplads til opbevaring af forbrugsmaterialer, værktøj og mindre maskiner, samt biblioteker af åbne teknologier til prototypefremstilling, som for eksempel littleBits. Alle overflader på panelerne er “dry wipe” whitebords, og siddemøbler og puder kan flyttes rundt efter behov.
Læs her om Makerspace konceptet og hvordan Hippomini kan hjælpe dig med at vælge den rigtige løsning, så du kommer godt fra start.
Indlægget Skolens læringsmiljøer skal understøtte fremtidens læring blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Indlægget Spildesign som læringsstrategi i arbejdet med “nye fælles mål” blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>I sidste uge afholdt Hippomini en helt utraditionel 5 dages SPILVÆRK® workshop på Kaptajn Johnsens Skole på Frederiksberg, og i løbet af ugen blev en hel etage omdannet til et kreativt spilproduktionsstudie, hvor elever fra 2. klasser arbejdede med at hacke, opfinde, teste og producere spil. Med udgangspunkt i elevernes egne spil-ideer blev der arbejdet med forskellige faser af spildesign-processen og det 21. århundredes læringsmål og kompetencer.
Det overordnede læringsmål for SPILVÆRK® workshoppen var at nå til en fælles fornemmelse af hvad spil er. Hvordan kan de spilles, skilles ad og tilpasses nye sammenhænge og legesituationer. Vi afprøvede spildesign-metoderne sammen med eleverne, som arbejdede i fællesskab inddelt i grupper med forskellige roller: Små planlæggere, byggere, opfindere, testere og tegnere, og der var fokus på teamarbejdet, og på at få eleverne til at reflektere over den kreative proces og de forskellige roller, og ansvar de havde i gruppen.
I løbet af ugen blev eleverne bekendt med begreber som spildesign, analyse, ideudvikling, fremstilling, testning af prototype, simpel programmering og design.
Eleverne arbejdede med 3D puslespillet The Empathy Toy fra 21Toy, som styrker elevernes empatifølelse, kreativitet og evnen til at samarbejde. 3D “puslespillet” samles med bind for øjnene, og ved hjælp af en eller flere medspillere, der guider igennem hele forløbet.
Eleverne hackede* brætspillet LUDO og designede eget unikt LUDO spil, ved at lave nye regler og prototyper. Eleverne fik dybere forståelse af spilmekanikker i brætspil og spildesign begreber, som analyse og ideudvikling.
*At “hacke” er positivt engelsk slang for at “brække overfladen op”, modificere og tilpasse designs til nye sammenhænge.
Eleverne programmerede en lille gulvrobot Bee-Bot og udviklede labyrintspil, som blev testet, for at se om det man tænker også virker.
Eleverne programmerede en lille gulvrobot Bee-Bot og udviklede labyrintspil, som blev testet, for at se om det man tænker også virker.
Eleverne arbejdede med prototypefremstilling i fisher technik, Lego, farveblyanter, pap og papir. Designudfordringen var fælles for alle elevgrupper, og sammen lavede de en prototype af en Forlystelsespark. Hver gruppe leverede et færdigt produkt til den samlede produktion og rollerne i de forskellige grupper blev endnu tydeligere.
Eleverne lavede storytelling og programmering med Bee-Bots i Forlystelsensparken, missioner, scratch junior på iPad, og der blev tegnet og skrevet fantasifulde historier.
Eleverne afsluttede workshoppen med en Spilfestival.
Det var fuldstændig enestående at opleve, hvordan de små elever brugte fantasien til at udvikle nye regler, og hvordan de undersøgte nye muligheder, analyserede og blev kreative producenter. Arbejdet med eleverne på workshoppen belyste, hvordan det 21. århundredes kompetencer, som samarbejde, kritisk tænkning, problemløsning, læring i fællesskab, eleven som producent, kan understøttes igennem spilproduktion. Det er vigtigt at lade børnene undersøge spilmediet ikke bare som middel til læring, men også som en kreativ udtryksform.
SPILVÆRK® workshoppen viste, at de anvendte spildesign-metoder fungerede som en stærk ramme omkring læringssituationen. Samtidig blev der eksperimenteret med digitale teknologier, programmering og design, hvilket er vejen til succesfuld integration af læringsteknologi i skolen.
Stort tak til alle elever og lærere på skolen for entusiasmen, gå på modet, kreativiteten, tålmodigheden, nysgerrigheden og begejstringen, hvilke gjorde, at det kreative forløb som denne workshop blev en succes og i faglig perspektiv kan tænkes som læringsstrategi i arbejdet med “Nye Fælles Mål”.
Her kan du se en inspirerende film om sidste års SPILVÆRK® workshop på Kaptajn Johnsens Skole med elever i 5. klasse.
Indlægget Spildesign som læringsstrategi i arbejdet med “nye fælles mål” blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Indlægget Fablab på Kirkebakkeskolen blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>Fælles for alle, der arbejder med FabLab@SCHOOL-konceptet er grundidéen om
“At give skolelever mulighed for at forstå teknologier ved at undersøge, teste og designe teknologiske ting i et digitalt fabrikationsværksted. Formålet er at træne i teknologisk mestring, som anses for at være en afgørende kompetence i fremtiden.”
“At lære skoleeleverne at se sig selv som problemløsere ud fra en Design Thinking og Collaborative Ideation-tankegang, sådan så de ikke bare kan bruge teknologi, men også kan tænke den ind i problemløsning i deres hverdag.” (fra www.fablabatschool.dk)Hippomini har leveret nye teknologier i form af laserskærer, 3D print, robotter, littleBits (digitalt Lego) og meget meget mere. Teknologier der skal understøtte eleverne og lærernes arbejde, med kreativitet og innovation på Kirkebakkeskolen.
Indretningen af det nye kreative læringsrum på Kirkebakkeskolen understøtter designtænkning, og omfatter en kreativ proces hvor man designer en løsning, så snart man har forstået problemet.
I Kirkebakkeskolens nye kreative værksted står et ”fejltræ”, hvor man hænger billeder af sine fejltagelser og projekter som mislykkes. Formålet er at fortælle eleverne at det er i orden at fejle. At fejle er feedback og der er masser af læring i at fejle. På den måde håber lærerne at give eleverne stof til eftertanke; de lærer af deres fejl og bliver kritiske brugere af de nye teknologier. I labbet er der også en ”Wall of Fame” og hver gang et projekt lykkes, bliver projektet synligt i ”Wall of Fame”. Kia Ehlers, lærer og pædagogisk it-vejleder på Kirkebakkeskolen har skrevet en spændende artikel om det nye FabLab på skolen, som du kan læse her. 
Kirkebakkeskolen arbejder tæt sammen med Hippomini om integrationen af digitale produkter og teknologier i undervisningen, som giver eleverne mulighed for at eksperimentere, lege, undersøge og designe ting med alt fra små robotter til 3D print og lasercutter og meget mere.
På et helt overordnet plan skal det nye FabLab være med til at skabe fremtidens iværksættere, og hos Hippomini er vi opsatte på at hjælpe med at give Kirkebakkeskolen de bedste forudsætninger, for at lykkedes med den opgave. Uanset hvad man vælger at kalde det kreative læringsmiljø (FabLabs, MakerSpaces, TechShops m.m.) på skolen, er det første store skridt mod fremtidens folkeskole, og læring i det 21. århundrede.
Se FabLab@SCHOOLdk filmen om hvordan nye digitale teknologier giver elever og lærere på Kirkebakkeskolen i Vejle mod og lyst til at eksperimentere sig frem til løsninger på virkelighedens problemer. Hør også om begrundelserne for at lære på denne måde.
Tillykke til Kirkebakkeskolen med det nye FabLab. I har lavet et fantastisk arbejde med jeres indretning, som vi hos Hippomini håber mange andre vil lade sig inspirere af.
Indlægget Fablab på Kirkebakkeskolen blev først udgivet på Skoletilbehør.
]]>